Школьная библиотека

Школьная библиотека — это структурное подразделение школы, в котором происходит библиотечное обслуживание учеников, педагогов, родителей. Школьный библиотекарь работает в тесном контакте с педагогическим коллективом, с общественными организациями; является членом педагогического совета, активно участвует во внеурочной работе школы. Фонд школьной библиотеки состоит из двух частей: основная часть — это учебники и учебные пособия, дополнительная часть — это художественная литература, научная-познавательная литература, периодические издания, а также материалы на различных информационных носителях.

В 2016 году принята Концепция развития Школьных информационно-библиотечных центров в России. В 2022 году реализация Концепции была завершена.

В статье 18. Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы ФЗ «Об образовании» упоминаются цифровые библиотеки «в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в целях обеспечения реализации образовательных программ формируются библиотеки, в том числе цифровые (электронные) библиотеки, обеспечивающие доступ к профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, а также иным информационным ресурсам. Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными учебными изданиями (включая учебники и учебные пособия), методическими и периодическими изданиями по всем входящим в реализуемые основные образовательные программы учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям)»

История

В Древней Руси основательницей школьных библиотек считается просветительница Евфросиния Полоцкая. При монастырях, которые она основала, существовали мастерские по переписке книг и библиотеки. В библиотека собирались в основном церковные книги.

В конце XVII века по ходатайству жителей Москвы и Боровска начали открываться «гимнасионы» и при них появились учебные библиотеки. В дальнейшем библиотеки создавались при гимназия, кадетских корпуса, реальных училищах, церковно-приходских школах.

В XIX веке школьные библиотеки находились в ведении Министерства Просвещения. Видная роль в развитии школьных библиотек принадлежала земствам.

В конце XIX века-начале XX века растет система начального народного образования. В 1914 году из 75,9 тысяч библиотек 78 % составляли школьные библиотеки. После 1917 года количество библиотек сократилось в 2 раза. В тридцатые года 20 века сеть школьных библиотек выросла до 144 тысяч.

В годы Великой Отечественной войны сеть школьных библиотек пострадала, но в послевоенные годы быстро восстановилась. В конце сороковых годов насчитывается более 100 000 библиотек.

В 1975 году утверждается новое «Типовое положение о школьной библиотеке».

С 1977 года обеспечение школьными учебниками становится бесплатным, вводится должность инспекторов и методистов по школьным фондам.

С 1979 года формируется единая система методического руководства школьными библиотеками. Функции всесоюзного научного — методического центра библиотек системы образования возложены на Государственную научную педагогическую библиотеку им. К Д. Ушинского Российской академии образования (сейчас Информационный центр «Библиотека имени К..Д. Ушинского» Российской академии образования).

В 2003 году прошел Первый всероссийский конкурс школьных библиотек «Библиобраз».

В 2004 году была создана Ассоциация школьных библиотекарей русского мира (РШБА).

В 2007 году проходит Первый съезд школьных библиотекарей Российской Федерации. Организаторы: Министерство образования и науки Российской Федерации; Федеральное агентство по образованию; Государственное управление образования и науки Псковской области; Русская школьная библиотечная ассоциация; Российская государственная библиотека; Комитет Государственной Думы по делам женщин, семьи и детей; Общественный комитет содействия развитию библиотек; Российский книжный союз; Государственный музей-заповедник А.С. Пушкина «Михайловское». В 2017 году состоялся Десятый съезд школьных библиотекарей Российской Федерации.

В 2014 году с 25 по 30 августа в Москве прошел Всемирный форум Международной ассоциации школьных библиотек.

С 2016 года по 2022 год ежегодно проходил Всероссийский форум «Школьные библиотеки нового поколения» в Информационном центре «Библиотека имени К.Д. Ушинского» Российской академии образования.

На 1 января 2020 года более 40 000 единиц составляют библиотеки сети образовательных организаций всех уровней, находящиеся в ведении Министерства просвещения Российской Федерации и Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.

Школьный информационно-библиотечный центр

Школьный информационно-библиотечный центр структурное подразделение образовательной организации, участвующее в учебно-воспитательном процессе в целях обеспечения права участников образовательного процесса на пользование библиотечно-информационными ресурсами и реализующее информационное, образовательное, методическое, культурно-досуговое и, в ряде случаев, координирующее направления деятельности, в том числе, с применением сетевых форм взаимодействия и партнерства.

Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров была утверждена приказом Министерства образования и науки РФ от 15 июня 2016 года № 715 и определила основные направления модернизации школьных библиотек и их трансформации в школьные информационно-библиотечные центры. При этом, поскольку в Концепции не были определены понятие «школьный информационно-библиотечный центр» и критерии перехода школьной библиотеки в статус информационно-библиотечного центра, единый подход к понятийному аппарату отсутствует как на уровне субъектов РФ, так и в профессиональном сообществе. Согласно Концепции, функции школьной библиотеки существенно расширяются и включают в себя образовательную, воспитательную, информационно-методическую, культурно-просветительскую, профориентационную, обеспечивающую и досуговую функции. Но при этом в большинстве своем школьные библиотеки не обладают необходимыми полномочиями, кадрами, методической и материально-ресурсной базой для реализации данных функций. Это приводит к тому, что каждый субъект РФ выбирает собственный подход к построению информационно-библиотечных центров, а в ряде регионов школьные библиотеки массово переименовываются в школьные информационно-библиотечные центры без изменения содержания работы

22 февраля 2018 года подписан План («дорожная карта») реализации Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров (ШИБЦ).

С 2016 года по 2022 года функции Федерального информационно--методического центра по реализации Концепции выполнял Информационный центр «Библиотека имени К.Д. Ушинского» Российской академии образования.

С 2023 года реализация Концепции завершена на федеральном уровне, но продолжает реализовываться в регионах Российской Федерации. Например, Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров в Нижегородской области.

Документы

Законы

• Федеральный закон «О библиотечном деле».
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
• Федеральный закон «Трудовой кодекс Российской Федерации».
• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
• Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности».
• Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
• Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации».
• Федеральный закон «О персональных данных».
• Федеральный закон «О введении в действие части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации».

Профессиональные стандарты и нормы

• Приказ Минтруда России от 30.01.2023 N 53н "Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области воспитания» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2023 N 72520).
• Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 14 сентября 2022 г. № 527н «Об утверждении профессионального стандарта „Специалист по библиотечно-информационной деятельности“.
• Постановление Минтрудаисоцразвития РФ „Об утверждении межотраслевых норм времени на работы, выполняемые в библиотеках“ № 6 от 03.02.1997 года.

ГОСТы

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
• „ГОСТ Р 7.0.93-2015 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиотечный фонд. Технология формирования“ № 2125-ст от 9 декабря 2015 года.
• „ГОСТ 7.0.20-2014 Библиотечная статистика: показатели и единицы исчисления“ № 1367-ст от 21.10.2014 года.
• „ГОСТ 7.12.-2011 Библиографическая запись сокращение слов и словосочетаний на русском языке. Общие требования и правила“ № 813-ст от 13.12.2011 г..
• „ГОСТ 7.0-99 Информационно-библиотечная деятельность, библиография. Термины и определения“ № 334-ст от 07.10.1999 года.
• „ГОСТ 7.73-96 Поиск и распространение информации. Термины и определения“ № 53 от 13.02.1997 г.ода.

Методические рекомендации

• Методические рекомендации по применению норм труда на работы, выполняемые в библиотеках и информационно-библиотечных центрах общеобразовательных организаций.
• Методические рекомендации по пополнению фондов библиотек общеобразовательных организаций.
• Технология работы школьной библиотеки: практическое руководство для начинающих библиотекарей.
• Российские фонды и инициативы, поддерживающие проекты в сфере культуры и образования (в помощь школьному библиотекарю).

Периодика

Журнал «Школьная библиотека» — профессиональный информационно-периодический журнал издается с 2000 года и является официальным печатным органом общероссийской общественной организации Ассоциация школьных библиотекарей русского мира (РШБА). Главный редактор — Жукова Татьяна Дмитриевна, кандидат педагогически наук, член Правления Российской библиотечной ассоциации (РБА), председатель Секции школьных библиотек.

Журнал «Школьная библиотека: сегодня и завтра» — информационно-методический журнал для школьных библиотекарей, методистов, специалистов детских библиотек издается с 2013 года. Главный редактор — Дрыжова Татьяна Юрьевна.

Журнал «Библиотека в школе» «Издательский дом «Первое сентября» — методический журнал для библиотек. работающих, с детьми и подростками. Издавался с 1998 года по 2019 год. Главные редакторы — Громова Ольга Константиновна, Иванова Елена Вячеславовна.

Ассоциация школьных библиотекарей русского мира

Ассоциация школьных библиотекарей русского мира зарегистрирована в 2015 году и является преемницей Русской школьной библиотечной ассоциации (основанной в 2004 году). Сокращенное наименование на русском языке: РШБА

Ассоциация представляет интересы школьных библиотек, сотрудников библиотек, специалистов в области библиотечного дела на федеральном, региональном и международном уровнях.

Президент Ассоциации школьных библиотекарей русского мира (РШБА) — Жукова Татьяна Дмитриевна, кандидат педагогически наук, член Правления Российской библиотечной ассоциации (РБА), председатель Секции школьных библиотек.

Литература

• Библиотечная энциклопедия / Российская гос. б-ка; [редкол.: гл. ред. Ю. А. Гриханов, науч. ред.-сост.: Е. И. Ратникова, Л. Н. Уланова и др.]. — Москва : Пашков дом, 2007. — 1299 с.
• Ванеев А. Н. Развитие библиотековедческой мысли в России (XI — начало XX в.)/А. Н. Ванеев.-Рос. гос. б-ка.-М.:Пашков дом,2003.-304с.
• Громова О. К. Типичные модели школьных библиотек /О. К. Громова.-М.: Чистые пруды,2006.-32с.
• Иванова Е. В. Школьные библиотеки в информационно-образовательной среде [Текст]: [модернизация библиотечного пространства школы, организация деятельности школьной библиотеки, школьная библиотека — информационный центр, школьная библиотека — центр чтения] . — Санкт-Петербург: Профессия, 2009. — 233, [3] с.: ил.; 21 см. — (Школьная библиотека. XXI век).
• Иванченко Д. А. Сервисная модель цифровой (электронной) библиотеки образовательной организации.- Научные и технические библиотеки.- № 7.- 2022.- С.93-114.
• Иванченко Д. А., Пантюхова Т. В. Как создать цифровую библиотеку в школе? Отвечаем на вопросы.- Школьная библиотека.- № 5.-2022.-С. 30-38.
• Иванченко А. Д., Пантюхова Т. В. Комплектование школьных библиотек: приглашаем к обсуждению.- № 8. С. 4.
• Жукова, Т. Д. Состояние и проблемы развития школьных библиотек России : аналитическая записка // Школьная библиотека. 2002. — № 10. — С. 813.
• Жукова Т. Д. Из истории развития библиотек образовательных учреждений в России // Школьная библиотека. — 2002. — № 7. — С. 52-58.
• Збаровская Н. В. Формирование информационно-образовательной среды современных библиотек.-Билиотековедение.-2006.-№ 4.-С.50-54.
• Зуева Е. М. Современная модель библиотеки общеобразовательного учреждения.-Библиотечное дело-XXI век: Науч.-практ. Сб. Вып.2(16).-М.,2008.-С. 87-126.
• Зуева Е. М. Школьные библиотеки в новой образовательной среде..-Библиотечное дело-XXI век: Науч.-практ. Сб. Вып.2(6).-М.,2003.-С. 86.
• Иванова Е. В. Организация деятельности школьных библиотек в информационно-образовательной среде: автореф. дис. кнд. пед. наук: защищена 29.12.2006: утв.24.03.2007.-М.:Изд-во МГУКИ,2006.-18с.
• Иванова Г. А. Школьный библиотекарь: Становление профессии».-М.:Школьная библиотека,2003.-161с.
• История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.:учебное пособие для педагогических учебных заведений /Под ред. академика РАО А. И. Пискунова.- М.: ТЦ Сфера, 2004.-512с.
• Крук Н. В. Модель современной школьной библиотеки: автореф. дис. … кнд. пед. наук: защищена 14.11.2007: утв.24.02.2008/Н. В. Крук.-Новосибирск.:Изд-во ГПНТБ Сибирское отделение,2007.-16с.
• Манифест школьных библиотек Российской Федерации: проект / Русская школьная библиотечная ассоциация -РШБА. — [Москва]: [б. и.], 2007. — 7 с.
• Пантюхова Т. В. В роли эмиссаров: как публичным библиотекам объединиться со школьными.--Библиополе.-2022.-№ 7.-С.11-20.
• Пантюхова Т. В. Проектная деятельность школьной библиотеки как процесс формирования семейного чтения.- Румянцевские чтения: материалы междунар. конф. (15-16 апреля 2008)/ [редкол.: Л. Н. Тихонова-сост. и др.].-М.:Пашков дом,2008.-С. 92-98.
• Пантюхова Т. В. Социальные и образовательные проекты в школьных и детских библиотеках.-Библиотека в школе.-2007.-№ 11.-С.3- 7.
• Пантюхова Т. В. Модели различных вариантов школьной библиотеки и их функционирование в образовательных учреждениях 21 века.- Румянцевские чтения: материалы междунар. конф. (10-12 апреля 2007)/ [редкол.: Л. Н. Тихонова-сост. и др.].-М.:Пашков дом,2007.-С. 260—264.
• Пантюхова Т. В. Школам нужны профессионалы.--Библиотека.-2006.-№ 11.-С.16-20.
• Пантюхова Т. В. Библиотечная эволюция или медиатечная революция.-Медиатека.-2006.-№ 1.-С. 16-18.
• Справочник школьного библиотекаря / О. Р. Старовойтова, С. М. Плескачевская, Т. Д. Жукова; Под ред. Ю. Н. Столярова. ­­- 2-е изд., испр. и доп. — М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. — 456 с.
• Столяров, Ю. Н. Первые древнерусские школьные библиотеки // Школьная библиотека. 2001. — № 8. — С. 3-5.
• Шрайберг Я. Л. Новая концепция формирования фондов и обслуживания пользователей школьных библиотек в информационной (электронной) среде .-Научные и технические библиотеки. — 2011. — № 4. — С. 52-57.

Ссылки

1. Информационно-библиотечный центр
2. Библиотечный центр Буклаба
3. Библиотека

Данная статья имеет статус «готовой». Это не говорит о качестве статьи, однако в ней уже в достаточной степени раскрыта основная тема. Если вы хотите улучшить статью — правьте смело!